牡丹有著「花中之王」的稱號，盛開時花朵碩大而華美，層層疊疊的花瓣交織，更顯富麗堂皇之態，因而有繁華、吉祥、富貴、圓滿之意，又稱為「富貴花」。 而牡丹的姿態如同美豔動人的女子，也代指美女，更有「國色天香」的美名。 在古時，並沒有牡丹一詞，而是與芍藥齊名，到了唐代才以「牡丹」名稱之，正式將牡丹與芍藥區隔開來。 唐朝人特別迷戀牡丹，當時更有大量專為牡丹而作的詩、賦，甚至將其定為唐代的國花。 而後也陸續有人將牡丹的品種做詳實的記載，像是宋朝歐陽修的《洛陽牡丹記》、明代高濂的《牡丹花譜》等。 牡丹除了具備觀賞價值，也可入藥，其花朵有活血之效，能幫助女性緩解經期的不適，根、皮則有清熱、止血、止痛等功效，是相當具有藥用價值的花卉植物。 Photo by Gaozhen Guo on Unsplash
張九齡（678年-740年），一名博物，字子壽，韶州曲江 (今廣東韶關西)人，中國唐玄宗開元時的宰相、詩人。 [38] 張九齡少聰慧能文，弱冠登進士第，為校書郎。 後登"道侔伊呂"制科，為左拾遺。 開元十一年（723年），被任為中書舍人。 後張説罷相，張九齡受累外遷。 開元十九年（731年），召為秘書少監、集賢院學士，再遷中書侍郎。 開元二十一年（733年），以中書侍郎為相。 唐玄宗於開元二十四年（736年）遷張九齡為尚書右丞相，罷知政事。 後因張九齡觸怒唐玄宗，坐"舉非其人"，貶為荊州長史。 開元二十八年（740年）卒。 [38] 張九齡才思敏捷，文章高雅，詩意超逸，是盛唐前期重要詩人，其五言古詩在唐詩發展中有很高的地位和巨大的影響。
大家耳熟能詳的像是廁所不能在中宮、廁所門不能正對房間門、廁所不能在樓梯下、廁所門不能正對鏡子和馬桶，甚至廁所不能放火屬性之物等等。 光看這些林林總總的禁忌，再想想自己家中的廁所，恐怕最少也會觸犯到其中一兩條，該怎麼辦？ 坊間有些風水師會建議大家掛個門簾，就可以改善問題，但真的有用嗎？ 這篇文章，我會帶大家用科學的精神探究風水，逐一檢視上述六大禁忌，看看實際上應該如何處理。 禁忌一：廁所不能在中宮 所謂「中宮」，指的是房子正中間。 「中宮造廁」在風水上到底有什麼問題呢？ 回到科學角度，其實就只是藏污納垢、氣不通的問題。 談風水，其實萬變不離其宗，真正的禁忌還是回到「不通風」與「髒亂」。 古人因為衛生條件差，所以會避免把廁所放在房子中間。
」為題發文，表示：家裡不知道從哪飛來一個黑色的物體，看起來很像蝙蝠，在房間內一直亂飛；想抓起來讓牠回到戶外，但飛太快抓不到，有人有什麼好方法誘捕嗎？ 請不要三杯，武漢肺炎歷歷在目。 網友以「家裡有蝙蝠跑進來怎麼辦？ 」為題發文，引網熱議。 （圖／翻攝自PTT）...
教學理論是"在某種意義上的約定俗成的通例，它闡明有關最有效地獲得知識與技能的方法規則。 從規範性和處方性角度考慮，教學理論關心的是促進學習而不是描述學習。 具體地説，教學理論主要研究"怎樣教"的問題；學習理論主要是在描述和説明"學習是怎樣發生的，以及學習開始後會發生一些什麼情況"的問題。 ①大教學小課程：蘇聯、中國教學是 上位概念 ，課程是包含於其中的，只是教學的一個部分，從而教學理論包含 課程理論 。 課程是教學內容的代名詞，屬於教學的一部分；課程也往往被具體化為 教學計劃 、 教學大綱 和教科書三部分，課程理論主要研究教學內容的設計、編制和改革。 ②大課程小教學 北美 課程涵蓋的範圍要寬於教學，教學只不過是課程的一個組成部分而已。
如何根据五行选择最适合的工作行业？为大家总结归纳了最全最实用的五行职业对照表。这里需要说明的是，有不少行业其实是兼具两种甚至多种五行的。 举个例子，教育行业，有人说五行属木，也有人说五行属火。那么，…
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木行人：臉長，愛學習 特徵是臉長、身體、手和腳都較長。 性格就像樹木，緩慢但有高度的延展性。 當成為大樹時，他們能提供庇護，顯露出其仁慈之心。 此外，木行人具有強烈的學習欲，因為他們具價值知識的累積和探索生命的意義，也往往是大器晚成型，因為從小樹到大樹的成長過程需要較長時間。 木行人臉型，臉長，愛學習。 （圖片／時報出版提供） 水行人：臉圓，善於社交 「水行人」的面相特質是偏圓，能夠呈現多種形狀。 他們擅長交際，性格如水般柔情且多情。 簡單形容，他們如「靈活的胖子」，最明顯的特點是「沒有脖子」。 值得一提的是，水行人在財運上的發展通常迅速。 看更多： 冬至到，4星座小心劫數! 這星座進補恐腸躁症 巨蟹座半夜避免外出 水行人臉型，臉圓，善於社交。 （圖片／時報出版提供）
